Percepción de los directores de escuelas secundarias, respecto a las funciones profesionales del maestro de educación agrícola, en la región educativa de Bayamón, Puerto Rico

Abstract

This study looked to determine the perception of the secondary schools directors of the Educative Region of Bayamón, in regards to the professional functions of the agricultural teacher. The research instrument used was a questionnaire. The data collection started with the shipment of sixty questionnaires by postal mail to a selected sample of the population. From the sixty directors, only fifty-one agree participate and two disagree. The results demonstrate that secondary school directors from Bayamón Region have general knowledge of the Agricultural Education Program and the tasks agricultural teachers must exert from the seven cardinal points of the program. Simultaneously, results demonstrated that scholastics directors of Bayamón Region are unaware specifically of the National Organization FFA, and the Supervised Agricultural Experience Program which are integral part of the instructional components of the program.

Este estudio buscó determinar la percepción de los directores de escuelas secundarias en la Región Educativa de Bayamón, respecto a las funciones profesionales del maestro de agricultura. El instrumento de investigación utilizado fue un cuestionario. La investigación comenzó enviando 60 cuestionarios vía correo postal a la muestra seleccionada. De los 60 directores, sólo 51 aceptaron participar en la investigación y dos indicaron que no participarían. Los resultados demostraron que los directores de escuelas secundarias de la Región Educativa de Bayamón tienen conocimientos generales sobre el Programa de Educación Agrícola y las tareas que debe ejercer el maestro de agricultura en cuanto a los siete puntos cardinales que dirigen el programa. A su vez, los resultados demostraron que los directores escolares de esta Región Educativa no conocen específicamente la Organización Nacional FFA, ni el Programa de Experiencias Agrícolas Supervisadas los cuales son parte integral de los componentes instruccionales del programa.