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PercepciĆ³n del joven 4-H sobre su desarrollo positivo al asumir el rol de joven-maestro ("teen-as-teacher") en los proyectos Promotores de Salud y Ruta 4-H
Citations
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Abstract
This quantitative study sought to determine if the āteen-as teacherā educational
strategy promotes positive youth development in 4-H youth while assuming their role as a
teen teacher through the projects āPromotores de Saludā and āRuta 4-Hā in Puerto Rico.
The study aims to obtain the perception of positive youth development and training
received from the 4-H youth who participated as a teen teacher. A sample of 52 members
of 4-H senior category who were teen teachers during January to May 2019 through the
different regions of the Agricultural Extension Service in PR was used. The youth
completed a questionnaire from which it was found that 93% of the teen teachers "strongly
agree" or "agree" on their positive youth development and on the training received. The
4-H youth had an increase in positive development, in basic development of skills and
abilities, in expanding the teaching-learning process and in socialization.
Este estudio cuantitativo buscĆ³ determinar si la estrategia educativa del jovenmaestro promueve el desarrollo positivo en los jĆ³venes 4-H a travĆ©s de los proyectos, Promotores de Salud y Ruta 4-H en Puerto Rico. El estudio tiene como objetivo obtener la percepciĆ³n sobre el desarrollo positivo y capacitaciĆ³n recibida de los jĆ³venes 4-H que participaron en este estudio. Se utilizĆ³ una muestra de 52 participantes de la categorĆa āseniorā que fueron jĆ³venes maestros durante enero a mayo 2019 a travĆ©s de las diferentes regiones del Servicio de ExtensiĆ³n AgrĆcola de PR. Los participantes completaron un cuestionario del cual se encontrĆ³ que el 93% de los jĆ³venes maestros estĆ”n āmuy de acuerdoā o āde acuerdoā en su desarrollo positivo y en la capacitaciĆ³n recibida. Los participantes tuvieron un aumento en el desarrollo positivo, en las destrezas y habilidades bĆ”sicas del desarrollo, en expandir el proceso de enseƱanza-aprendizaje y en la socializaciĆ³n.
Este estudio cuantitativo buscĆ³ determinar si la estrategia educativa del jovenmaestro promueve el desarrollo positivo en los jĆ³venes 4-H a travĆ©s de los proyectos, Promotores de Salud y Ruta 4-H en Puerto Rico. El estudio tiene como objetivo obtener la percepciĆ³n sobre el desarrollo positivo y capacitaciĆ³n recibida de los jĆ³venes 4-H que participaron en este estudio. Se utilizĆ³ una muestra de 52 participantes de la categorĆa āseniorā que fueron jĆ³venes maestros durante enero a mayo 2019 a travĆ©s de las diferentes regiones del Servicio de ExtensiĆ³n AgrĆcola de PR. Los participantes completaron un cuestionario del cual se encontrĆ³ que el 93% de los jĆ³venes maestros estĆ”n āmuy de acuerdoā o āde acuerdoā en su desarrollo positivo y en la capacitaciĆ³n recibida. Los participantes tuvieron un aumento en el desarrollo positivo, en las destrezas y habilidades bĆ”sicas del desarrollo, en expandir el proceso de enseƱanza-aprendizaje y en la socializaciĆ³n.
Description
Date
2021-01-28
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Collections
Keywords
Teen-as-teacher, Joven maestro, Teen as teacher, 4-H