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Percepción de estudiantes universitarios sobre el ambiente de clase luego del Huracán María
Peña-Rivera, Sofia M.
Peña-Rivera, Sofia M.
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Abstract
The purpose of this study is to observe and document the perception and experiences of undergraduate students in the Department of Kinesiology of the University of Puerto Rico, Mayagüez Campus, about teacher-student interactions, physical changes in the classroom environment, and academic commitment after the aftermath of Hurricane María (HM) during the semesters of January 2017 and February 2018. The research questions were the following:
1. How do the undergraduate students who were enrolled in the Department of Kinesiology during these semesters perceive their academic commitment?
2. How do the Department of Kinesiology undergraduate students perceive the physical changes in their university environment after HM?
3. How do the Department of Kinesiology undergraduate students perceive student-teacher interaction after HM?
4. What differences, if any, exist in the students' perception according to the year of admission to the Department of Kinesiology?
Undergraduate Kinesiology students completed a focus group where the following themes emerged: teacher-student interactions, physical changes in the classroom environment, physical appearance of the classrooms, location of the classrooms, materials in the courses, assigned tasks, academic commitment, routine , future recommendations to the university, experiences of Hurricane Maria, emotions expressed after the passage of HM, non-academic personal factors, students who are staying and the family. From the perception of the undergraduate students, it was stated that these students received support from the teachers, who showed empathy with the situation that occurred after HM. The perception of undergraduate students could be used by the university administration to face future natural disasters such as: hurricanes, earthquakes, and others.
El propósito de este estudio es auscultar y documentar la percepción y experiencias de los estudiantes subgraduados del Departamento de Kinesiología de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Mayagüez, sobre la interacción profesor-estudiante, los cambios físicos en el ambiente de clase y el compromiso académico luego del paso del Huracán María (HM) durante los semestres enero 2017 y febrero 2018. Las preguntas de investigación fueron las siguientes: 1. ¿Cómo perciben el compromiso académico los estudiantes subgraduados que estuvieron matriculados en el Departamento de Kinesiología durante los semestres: enero 2017 y febrero 2018? 2. ¿Cómo los estudiantes subgraduados del Departamento de Kinesiología perciben los cambios físicos ocurridos en su ambiente universitarios luego del HM? 3. ¿Cómo los estudiantes subgraduados del Departamento de Kinesiología perciben la interacción estudiante-profesor luego del HM? 4. ¿Qué diferencias existen, si alguna, en la percepción de los estudiantes según el año de ingreso al Departamento de Kinesiología? Los estudiantes subgraduados de Kinesiología completaron un grupo focal en donde surgieron los siguientes temas: interacción profesor-estudiante, cambios físicos en el ambiente de clases, aspecto físico de los salones, ubicación de los salones, materiales en las clases, tareas asignadas, compromiso académico, rutina, recomendaciones futuras a la universidad, experiencias del Huracán María, emociones expresadas luego del paso del HM, factores personales no académicos, estudiantes que se hospedan y la familia. De la percepción de los estudiantes subgraduados surgió que, recibieron apoyo de parte de los profesores y que demostraron ser empáticos con la situación que se pasó luego del HM. La percepción de los estudiantes subgraduados se podría utilizar por la administración de la universidad para poder enfrentar futuros desastres naturales como: huracanes, terremotos y otros.
El propósito de este estudio es auscultar y documentar la percepción y experiencias de los estudiantes subgraduados del Departamento de Kinesiología de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Mayagüez, sobre la interacción profesor-estudiante, los cambios físicos en el ambiente de clase y el compromiso académico luego del paso del Huracán María (HM) durante los semestres enero 2017 y febrero 2018. Las preguntas de investigación fueron las siguientes: 1. ¿Cómo perciben el compromiso académico los estudiantes subgraduados que estuvieron matriculados en el Departamento de Kinesiología durante los semestres: enero 2017 y febrero 2018? 2. ¿Cómo los estudiantes subgraduados del Departamento de Kinesiología perciben los cambios físicos ocurridos en su ambiente universitarios luego del HM? 3. ¿Cómo los estudiantes subgraduados del Departamento de Kinesiología perciben la interacción estudiante-profesor luego del HM? 4. ¿Qué diferencias existen, si alguna, en la percepción de los estudiantes según el año de ingreso al Departamento de Kinesiología? Los estudiantes subgraduados de Kinesiología completaron un grupo focal en donde surgieron los siguientes temas: interacción profesor-estudiante, cambios físicos en el ambiente de clases, aspecto físico de los salones, ubicación de los salones, materiales en las clases, tareas asignadas, compromiso académico, rutina, recomendaciones futuras a la universidad, experiencias del Huracán María, emociones expresadas luego del paso del HM, factores personales no académicos, estudiantes que se hospedan y la familia. De la percepción de los estudiantes subgraduados surgió que, recibieron apoyo de parte de los profesores y que demostraron ser empáticos con la situación que se pasó luego del HM. La percepción de los estudiantes subgraduados se podría utilizar por la administración de la universidad para poder enfrentar futuros desastres naturales como: huracanes, terremotos y otros.
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Date
2020-05-26
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Keywords
Perception, Natural Disaster, Hurricane, Classroom Environment, Academic Commitment