Show simple item record

dc.contributor.advisorRivera, Rosita L.
dc.contributor.authorCruz Rodríguez, Francheska
dc.date.accessioned2018-06-03T23:04:48Z
dc.date.available2018-06-03T23:04:48Z
dc.date.issued2011
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11801/672
dc.description.abstractIn this study, Role Playing Games (RPG‟s) were adapted and used in an ESL classroom in the University of Puerto Rico at Mayaguez, in order to explore the students' different identities, to engage their imagination, to socially interact and collaborate with each other, to let students make choices and to facilitate a collaborative learning environment. The purpose of this research was to take into consideration issues that came up during collaborative learning activities, and analyze student motivation in the UPRM Basic English classroom through the use of RPG‟s. Collaborative learning activities included interaction between students; students interacted with each other by performing RPG‟s that helped them to achieve the same goal: to pass the course. Results demonstrated that integrating technology in the classroom helped to change the traditional methods for teaching English to basic language learners. RPG‟s allowed the teacher to integrate language basic skills such as: speaking, writing, listening and reading in a second language.
dc.description.abstractEn este estudio, los juegos dramáticos (“Role Playing Games” o “RPG”) fueron adaptados y utilizados en una clase para la enseñanza del inglés como segunda lengua en la Universidad de Puerto Rico en Mayagüez. Los mismos les proveyeron a los estudiantes la posibilidad de explorar diversas identidades, conectarse con su imaginación, obrar recíproca y socialmente al colaborar unos y otros, tomar decisiones para propiciar un ambiente de colaboración y aprendizaje. Esta investigación tomó en consideración algunos problemas que surgieron durante las actividades de aprendizaje colaborativo con el objetivo de analizar la motivación de los estudiantes en la sala de clase del curso inglés básico de UPRM, con el uso de juegos dramáticos (“RPG‟s”). Las actividades de aprendizaje colaborativo incluyeron la interacción entre los estudiantes, en otras palabras, los estudiantes trabajaron entre ellos para llevar a cabo los juegos dramáticos (RPG), lo que al final los ayudó a alcanzar una meta común: pasar el curso. Los resultados demostraron que integrar la tecnología en la sala de clase ayuda a cambiar los métodos tradicionales para la enseñanza del inglés a los estudiantes de nivel básico. Los juegos dramáticos (“RPG‟s”) ayudaron al maestro a integrar las destrezas básicas de lengua - hablar, escribir, escuchar y leer - en la enseñanza del inglés como segundo idioma.
dc.language.isoenen_US
dc.subjectRole playing games - language learningen_US
dc.subjectRole playing games - collaborative learningen_US
dc.subjectESL and fantasy gamesen_US
dc.subjectTechnology use in educationen_US
dc.subject.lcshEnglish language -- Study and teaching (Higher) -- Puerto Ricoen_US
dc.subject.lcshFantasy gamesen_US
dc.subject.lcshRole playingen_US
dc.subject.lcshUniversity of Puerto Rico (Mayaguez Campus)en_US
dc.subject.lcshEnglish language -- Social aspects -- Puerto Ricoen_US
dc.titleAdapting RPG’s in an ESL college classroomen_US
dc.typeThesisen_US
dc.rights.licenseAll rights reserveden_US
dc.rights.holder(c) 2011 Francheska Cruz Rodríguezen_US
dc.contributor.committeePratt, Ellen
dc.contributor.committeeVicente, Nancy V.
dc.contributor.committeeCarroll, Kevin S.
dc.contributor.representativeAponte, Aníbal J.
thesis.degree.levelM.A.E.E.en_US
thesis.degree.disciplineEnglish Educationen_US
dc.contributor.collegeCollege of Arts and Sciences - Artsen_US
dc.contributor.departmentDepartment of Englishen_US
dc.description.graduationSemesterSpringen_US
dc.description.graduationYear2011en_US


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

  • Theses & Dissertations
    Items included under this collection are theses, dissertations, and project reports submitted as a requirement for completing a degree at UPR-Mayagüez.

Show simple item record

All rights reserved
Except where otherwise noted, this item's license is described as All Rights Reserved