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Exploring hip hop pedagogies: A fresh approach to English Education in Puerto Rico with a critical understanding of knowledge in hip hop
González Pérez, Gabriela M.
González Pérez, Gabriela M.
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Abstract
This research is informed by Freirean and Hip Hop pedagogies. It analyses the song The World Is Yours by Nas, as part of a lesson designed as a new approach to English Education in Puerto Rico. This study presents the argument that Hip Hop songs with the fifth element of Hip Hop: “knowledge” or critical consciousness, provide a valuable opportunity to teach critical thinking skills and empower Puerto Rican students in the classroom. These narratives break the “culture of silence” in the English Puerto Rican classroom that has a complicated history with colonialism. As a result, this research presents an argument in favor of Hip Hop Based Education as a fresh approach to English Education in Puerto Rico and provides a short guide to educators who would like to implement Hip Hop in the classroom.
Esta investigación se basa en las pedagogías freireana y de Hip Hop. Se analiza la canción The World Is Yours de Nas, como parte de una lección diseñada con un nuevo enfoque de la educación del inglés en Puerto Rico. Este estudio presenta el argumento de que las canciones de Hip Hop con el quinto elemento del Hip Hop: “conocimiento” o conciencia crítica, brindan una valiosa oportunidad para enseñar habilidades de pensamiento crítico y empoderar a los estudiantes puertorriqueños en el aula. Estas narrativas rompen la “cultura del silencio” en el aula inglesa puertorriqueña que tiene una complicada historia con el colonialismo. Como resultado, esta investigación presenta un argumento a favor de la educación basada en el Hip Hop como un nuevo enfoque para la educación del inglés en Puerto Rico y proporciona una breve guía para los educadores que deseen implementar el Hip Hop en el aula.
Esta investigación se basa en las pedagogías freireana y de Hip Hop. Se analiza la canción The World Is Yours de Nas, como parte de una lección diseñada con un nuevo enfoque de la educación del inglés en Puerto Rico. Este estudio presenta el argumento de que las canciones de Hip Hop con el quinto elemento del Hip Hop: “conocimiento” o conciencia crítica, brindan una valiosa oportunidad para enseñar habilidades de pensamiento crítico y empoderar a los estudiantes puertorriqueños en el aula. Estas narrativas rompen la “cultura del silencio” en el aula inglesa puertorriqueña que tiene una complicada historia con el colonialismo. Como resultado, esta investigación presenta un argumento a favor de la educación basada en el Hip Hop como un nuevo enfoque para la educación del inglés en Puerto Rico y proporciona una breve guía para los educadores que deseen implementar el Hip Hop en el aula.
Description
Date
2024-12-13