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Conocimiento, actitud y percepciĆ³n de los maestros de agricultura y ciencias en utilizar la finca escolar como laboratorio instruccional para ambas materias
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Abstract
This descriptive research survey type was looking to determine the knowledge level, attitude and perception of agriculture and science teachers regarding the use of the school farm as an instructional laboratory for both educators at secondary school level of the MayagĆ¼ez Educational Region of Puerto Rico of the Department of Education. A descriptive survey method with a validity questionnaire technique was used in this study. Ten agriculture teachers and fifteen sciences teachers participated of this investigation. The data analysis showed that agriculture teachers have a high level of knowledge of agriculture meanwhile, sciences teachers possess an average knowledge of agriculture and, both have a positive attitude toward sciences concepts. Agriculture and sciences teachers have an average positive attitude and perception of integrating instructional laboratories to school farm. Both teachers are available for integrating agricultural and sciences concepts in the school farm and they will have to develop instructional laboratories activities in the school farm toward this integration.
Esta investigaciĆ³n descriptiva tipo encuesta tuvo como propĆ³sito determinar los niveles de conocimiento, la actitud y la percepciĆ³n de los maestros de agricultura y ciencias, en el nivel secundario, de las escuelas que poseen fincas escolares, en la RegiĆ³n Educativa de MayagĆ¼ez del Departamento de EducaciĆ³n de Puerto Rico, para la utilizaciĆ³n de Ć©stas como laboratorio instruccional en ambas materias. En el estudio participaron 10 maestros de agricultura y 15 maestros de ciencias. La informaciĆ³n fue recopilada usando un cuestionario vĆ”lido. Al analizar la informaciĆ³n se encontrĆ³ que los maestros de agricultura tienen un nivel positivo sobre agricultura, mientras los maestros de ciencias poseen un conocimiento promedio, ademĆ”s, ambos tienen una actitud positiva hacia las ciencias. Ambos educadores tienen una actitud y percepciĆ³n positiva promedio sobre la utilizaciĆ³n de la finca escolar como laboratorio instruccional. Tanto los maestros de agricultura y los de ciencias, estĆ”n en la mejor disposiciĆ³n de desarrollar tipos de laboratorios instruccionales en la finca escolar de la escuela.
Esta investigaciĆ³n descriptiva tipo encuesta tuvo como propĆ³sito determinar los niveles de conocimiento, la actitud y la percepciĆ³n de los maestros de agricultura y ciencias, en el nivel secundario, de las escuelas que poseen fincas escolares, en la RegiĆ³n Educativa de MayagĆ¼ez del Departamento de EducaciĆ³n de Puerto Rico, para la utilizaciĆ³n de Ć©stas como laboratorio instruccional en ambas materias. En el estudio participaron 10 maestros de agricultura y 15 maestros de ciencias. La informaciĆ³n fue recopilada usando un cuestionario vĆ”lido. Al analizar la informaciĆ³n se encontrĆ³ que los maestros de agricultura tienen un nivel positivo sobre agricultura, mientras los maestros de ciencias poseen un conocimiento promedio, ademĆ”s, ambos tienen una actitud positiva hacia las ciencias. Ambos educadores tienen una actitud y percepciĆ³n positiva promedio sobre la utilizaciĆ³n de la finca escolar como laboratorio instruccional. Tanto los maestros de agricultura y los de ciencias, estĆ”n en la mejor disposiciĆ³n de desarrollar tipos de laboratorios instruccionales en la finca escolar de la escuela.
Description
Date
2009
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Volume Title
Publisher
Collections
Keywords
Actitud, Fincas escolares, Laboratorio instruccional