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Promoting critical literacy in pedagogy: A Caribbean literature approach
Calderón Vélez, Ernesto
Calderón Vélez, Ernesto
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Abstract
This study focused on the effects of incorporating English Caribbean literature in an intermediate English course at UPRM for students enrolled in the class. The project consisted in the creation of a Caribbean literature unit with diverse texts to measure students’ acquisition of critical literacy and their English learning motivation during the semester. Multiple instruments were implemented to determine prior exposure to Caribbean literature among students such as a survey and interviews. The designed unit also focused on creating a safe environment by promoting a space for students to participate and share their different contexts. The findings from the study showed a rise in students’ motivation during the semester and that their experience in the course surpassed their expectations in an English class when comparing it to previous English courses. This study contributes to the understanding the possible impact that multiple pedagogical approaches can have on linguistically diverse students and the importance of considering varied materials to meet their learning needs.
Este estudio se enfocó el efecto que la incorporación de literatura caribeña en una sección de inglés intermedio en la UPRM para estudiantes del curso. El proyecto consistió en la creación de una unidad de enseñanza con diversos textos para medir la adquisición de literacidad crítica en los estudiantes y su motivación al aprendizaje de inglés durante el semestre. Múltiples instrumentos, tales como encuestas y entrevistas, fueron implementados para medir exposición previa a literatura caribeña en los estudiantes. La unidad también fue diseñada para crear y fomentar un espacio seguro para que los estudiantes pudiesen participar y compartir sus diferentes historias y puntos de vista. El proyecto demostró que hubo un aumento en la motivación los participantes durante el semestre y que la experiencia en el curso sobrepasó sus expectativas al compararlas con clases previas de inglés. Este estudio ayudará a ampliar nuestro conocimiento sobre el posible impacto de utilizar múltiples enfoques en un curso para un estudiantado lingüísticamente diverso y la importancia de considerar materiales variados para cumplir con sus necesidades educativas.
Este estudio se enfocó el efecto que la incorporación de literatura caribeña en una sección de inglés intermedio en la UPRM para estudiantes del curso. El proyecto consistió en la creación de una unidad de enseñanza con diversos textos para medir la adquisición de literacidad crítica en los estudiantes y su motivación al aprendizaje de inglés durante el semestre. Múltiples instrumentos, tales como encuestas y entrevistas, fueron implementados para medir exposición previa a literatura caribeña en los estudiantes. La unidad también fue diseñada para crear y fomentar un espacio seguro para que los estudiantes pudiesen participar y compartir sus diferentes historias y puntos de vista. El proyecto demostró que hubo un aumento en la motivación los participantes durante el semestre y que la experiencia en el curso sobrepasó sus expectativas al compararlas con clases previas de inglés. Este estudio ayudará a ampliar nuestro conocimiento sobre el posible impacto de utilizar múltiples enfoques en un curso para un estudiantado lingüísticamente diverso y la importancia de considerar materiales variados para cumplir con sus necesidades educativas.
Description
Date
2023-12-11
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Keywords
Caribbean literature, English education, ESL, Critical literacy