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dc.contributor.authorFernández-Troche, Arelys
dc.contributor.authorÁlvarez, Jaquelina E.
dc.contributor.authorRodríguez, Grisell
dc.date.accessioned2017-07-24T16:42:44Z
dc.date.available2017-07-24T16:42:44Z
dc.date.issued2017-06
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.11801/29
dc.description.abstractLas tecnologías emergentes, las nuevas formas de publicación, las exigencias de las agencias que subsidian investigaciones y las características de los nuevos nativos digitales, son algunas de las razones por las que el rol del bibliotecario ha evolucionado significativamente en las últimas décadas. En las instituciones de educación superior con enfoque en la investigación, el rol (o roles) del bibliotecario toma cada vez mayor importancia y complejidad: desde educador hasta facilitador y colaborador en la investigación. Organizaciones profesionales han compilado informes y otros documentos que evidencian estas tendencias y proponen alternativas sobre la dirección en la que deben dirigirse las bibliotecas, la disciplina y la profesión misma. Se presenta como ejemplo el recién aprobado Marco para la alfabetización informacional en la educación superior ) de la Association of College and Research Libraries (ACRL) en 2016. Este marco conceptual, a diferencia de los pasados Information Literacy Competency Standards for Higher Education (Estándares para la alfabetización informacional en la educación superior) de ACRL, sugiere atender el desarrollo de competencias de forma no-lineal con integración contextualizada al curso o disciplina del estudiante y destaca, entre otras cosas, la importancia de la investigación como proceso de indagación y descubrimiento. En instituciones de educación superior como en la Universidad de Puerto Rico - Recinto Universitario de Mayagüez (UPRM) se han estado realizando distintos esfuerzos para integrar el mencionado marco conceptual en sus programas de desarrollo de competencias de información y en los servicios a los investigadores, tanto estudiantes graduados como profesores.en_US
dc.description.abstractEmerging technologies, new publication styles, demands and requirements of research granting agencies, and the characteristics of new digital natives are some of the reasons why the role of the librarian has evolved significantly in recent decades. In higher education research institutions, the role of librarians has become increasingly vital and complex: from educator to research facilitator and collaborator. Professional organizations have compiled journal articles, research reports and other discussion papers that evidence these trends proposing alternatives to the direction in which libraries, information literacy and the profession itself should be addressed. A good example is the most recently approved ACRL Framework for Information Literacy for Higher Education. Unlike the past Information Literacy Competency Standards for Higher Education this Framework suggests that the development of information literacy fluency is a non-linear process. Framework highlights the importance of skill development as integrated learning activities in students’ discipline context, in addition to research as inquiry. In higher education institutions such as the University of Puerto Rico - Mayagüez Campus librarians have been working in various initiatives in order to integrate the aforementioned Framework in information literacy activities and its services, especially those designed for researchers, students and professors.en_US
dc.description.sponsorshipEste trabajo fue posible gracias a la Biblioteca General de la Universidad de Puerto Rico Recinto de Mayagüez y de la Iniciativa Transformadora para la Educación y la Investigación Graduada (TIGER), subvención #P031M140035 del Programa de Título V, Parte B, para la Promoción de Oportunidades Post- bachillerato para Hispanos del Departamento de Educación Federal. También reconocemos la ayuda de la Biblioteca Juvenil y la contribución valiosa y desinteresada los colegas Hilda Teresa Ayala, Anidza Valentín y Marcelo Suárez.en_US
dc.language.isoesen_US
dc.subjectACRL Frameworken_US
dc.subjectInformation literacyen_US
dc.subjectLibrarianen_US
dc.subjectUPRMen_US
dc.subjectPRMen_US
dc.subjectNew librarian rolesen_US
dc.subjectLiaisonsen_US
dc.titleEl bibliotecario como facilitador de la investigación ante la realidad de los nuevos marcos conceptuales de alfabetización informacionalen_US
dc.title.alternativeLibrarian as Research Facilitator and the ACRL Framework for Information Literacyen_US
dc.typeWorking paperen_US
dc.rights.licenseAll rights reserveden_US
dc.rights.holder(c) 2017 Arelys Fernández-Troche, Jaquelina Álvarez, Grisell Rodríguezen_US
thesis.degree.disciplineotheren_US
dc.contributor.collegeAcademic Affairsen_US
dc.contributor.departmentGeneral Libraryen_US
dc.description.eventAssociation of Caribbean University, Research and Institutional Libraries 2017 Annual Conferenceen_US


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